一百年前，一代精神大师梁启超先生曾在其名著《少年中国说》一书中发出了强烈呐喊：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。这篇脍炙人口的爱国名句广为传诵，成为一百年前的新世纪宣言。梁启超先生把救亡图存的梦想寄托在朝气蓬勃的年轻一代身上，希望青少年能够发奋图强，振兴中华，因为他很明白，青少年是一个国家的希望和未来，正如胡总书记在中央政治局会议上提出的那样，广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，这是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。
但是，目前由于应试教育的误导，本应该朝气蓬勃，充满活力的青少年却陷入了学校、家长、老师的三角关系链中，变得越来越缺乏活力，越来越脱离现实社会。应该说，人生的青少年时期是一个人有可塑性的最佳时期，这个时期的年轻人有着自己的梦想，但是在现实世界中，由于教育出现错位，家长、学校和社会通过某种不约而同的“共谋”，把一个“应试教育”为核心的理想世界灌输给青少年，是他们无法从自己的个性、兴趣和才能出发来营造适合于自己的理想世界。所有的一切都被渲染成考试分数和考试名次。家长教师都不希望学生们自由自在地去确立与自己兴趣和愿望相吻合的理想世界，而是把自己的理想世界强加给学生。于是，数不尽的辅导材料、做不完的模拟试题、断不了的家教，就成了学生们全部的日常生活。
社会也在做粉碎青少年梦想的刽子手，一方面，社会热心地给学校排名把那些升学率高的学校确定为重点学校，不断强化教师们对高升学率的追求；另一方面，社会通过各种方式，不懈地宣传那些获奖的学习尖子和考入国内外名校的优秀学生，从而诱使学生们进一步沦为“升学率”的俘虏。我们发现，社会、学校和家庭进入了同一个“共谋”的联盟中，那就是使青少年远离自己的个性化理想世界，沉湎于“应试教育”的理想世界中。
于是，我们发现，结果家长和学校过滤化似的培育出来的好学生目光呆滞，体型瘦小，思维麻木，每个人都戴着厚厚的眼镜，由于过度地与社会隔绝，他们变得很不适应社会，对于社会上发生的事情漠不关心不说，还提不出任何能够解决问题的办法和建议，他们只知道由老师出题，自己解答，除此之外一概不会。
真正的关心青年一代，应该让他们走出门去，接触社会，与大自然亲近，加强体育锻炼，做真正德智体全面发展的新一代。
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